从小我就对哈佛充满了好奇和羡慕,立志到此读书,没想到真实的在哈佛的生活和我想象中的完全不一样.
从开学第一天，我就发现新人的第一年将备受折磨。好汉来自四面八方，一百四十人的大教室中，教授“苏格拉底式”一问一答的教学法，让概念不清、准备不足的学生无所遁形。没来由地恐惧、焦虑，同侪间明争暗斗的强烈竞争，哈佛法学院的大帽子让每个人都喘不过气。
我们的学习和生活，大抵上绕着几个重要事件与教授而成。包括攸关成绩（也攸关未来执业）的期中期末考，争取象征全校最高荣誉的《哈佛法学评论》编辑群，年轻近人的教授摩里斯，以及最不好惹、上课压力奇大无比的契约法教授佩里尼。 
尤其是在法学院新生,
包括一天念书二十小时，开小组读书会研究案例，斥资购买二手笔记或考古题。法学院每个人都有两把刷子，看不得别人好，但都觉得自己熬不过这个学期。开读书
会时，若发现“劳役不均”，贡献不足或新成员太多影响品质，也会毫不留情地板起脸，请对方离去。
达尔文式“适者生存”的竞争，也成为惯有的气氛。课堂上发言表现好，就会成为大家注目的焦点；对我们来说，这种公评极不人道，而且有损自尊。常觉得很痛苦、压力大、失眠、焦燥不安.
为什么这么难捱？一切都为了分数。哈佛的教学方式有许多令人垢病之处。为何用分数决定一切？
为何将原本应关心人的同理心硬生生抽离，什么事情都变得可分析、看法条、无限上纲地理性主义？教授为何可对学生予取予求，甚至当面羞辱？答案是，业界只录
取最优秀的人，分数说明了一切。哈佛不是一天两天的事，教授也不是。虽然难以承受，但唯有咬紧牙根跟随主流，才能证明自己的价值。
教授把教室当成满足个人目的的工具，以威权传递成绩至上的讯息，并利用同学最脆弱、最敏感之处--对自我地位的不安全感，以及对未来的需求-- 把大家玩弄于股掌之间。苏格哈底式的教学法虽有美意，但给老师一种特殊的威权优势，随时可侵犯学生精神上的尊严与安全。
法学院的第一年，让我重新认识自己。承认性格上的弱点，内心的冲动常超乎平常。然而，提出批判的目的，与其说哈佛训练了法学知识，不如说让所有新生重新面对自己，浴火重生。
哈佛对学生的要求近似苛刻。招生时坚持“宁缺勿滥”的原则，虽然每年申请入学的人数逐年增加，但其招生人数却一直百年来保持基本不变。经过严格挑选的学生进入哈佛校园之后，学生的压力是非常大的，竞争的激烈近乎残酷.
加刚入学的新生对独特的案例教学法尚不熟悉，准备起来困难重重，因此新生每天一般要学习13～18
个小时。很多学生差不多每天要学习到凌晨一两点钟，然后睡上几小时，再赶快爬起来去上8点半的课。对第一次期中考试，即使是最优秀的学生也会紧张到极点。
期中考试的内容是实例分析，时间长达4个小时。期中考试后，凡发言和书面成绩均属全班最差的20％的学生，会受到校方email的秘密警告，得到警告的学
生在以后的学习及期末考试中就要倍加小心了。因为哈佛的评分根据学生的平时发言和书面考试两种成绩而定。一年级大多数课的书面成绩是其中期末考试成绩。在
法学院，评分采用一种强制性的分配法，类似于我国某些高校实行的绝对淘汰法，一年级的每个班都将有25％的差生被迫退学（但可以保留重新申请入学的权
利）。哈佛给学生的告诫是，如果你想进入社会后，在任何时候任何场合都能得心应手，并且得到应有的评价，那么你在哈佛学习期间，就没有晒太阳的时间。因
此，在哈佛广为流传的一句格言是：“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。” 
其
中，对学员的课堂发言打分分为四等，占该门功课成绩的25％—50
％，任何人如果事先不认真阅读案例，不进行分析和思考，在课堂上就会“露馅”的，想蒙混过关是不可能的。学员考进了哈佛，不等于进了保险箱，通常有10％
学生得不到
“良”以上的成绩，20％的学生被迫退学,永远删除学籍.有的学科只有10％左右的学生拿到毕业证，大多数人只有个结业证书,不保留学籍,这样一来从而有
效地避免了滥竽充数的现象。
从哈佛退学的学生中，也有许多杰出人才。如石油大王霍华德·休斯，有五百多项专利的发明家波尼·莱特，创立乡村乐队“国际潜水艇乐队”的著名歌手格兰姆·帕森斯，以及当今世界影响最大的风云人物比尔·盖茨。
所以,没有考上哈佛或者考试失意的朋友，笑着面对人生吧！你也许是幸运的,不要因为一时的失足而伤心过度，自弃自馁。擦干眼泪，站起来，说“我能行”，也许这就是你人生新的起点。愿你拥抱生活，愿你微笑着踏上这无限宽广的人生之路!
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